Tiết học được thiết kế xoay quanh câu chuyện “The Pirate and the Rabbit”, giúp học sinh từng bước đọc – hiểu – sắp xếp trình tự – kể lại câu chuyện và sáng tạo đoạn kết mới. Dưới sự hướng dẫn của giáo viên, học sinh được chia thành các nhóm nhỏ và luân phiên tham gia 03 trạm học tập trong hành trình “The Pirate’s Journey”.
Tại mỗi trạm, học sinh thực hiện các nhiệm vụ khác nhau thông qua các nền tảng số như Canva, Wordwall, Wayground, từ đó rèn luyện đồng thời kỹ năng đọc hiểu, từ vựng, cấu trúc câu và khả năng hợp tác nhóm. Việc sử dụng mã QR, tự động chấm điểm và cơ chế “hộ chiếu trạm” đã tạo không khí học tập sôi nổi, chủ động và minh bạch.
Ở hoạt động vận dụng, học sinh tiếp tục phát huy năng lực kể chuyện và sáng tạo, cùng nhau thảo luận và viết đoạn kết mới cho câu chuyện trên Canva, sau đó đại diện nhóm trình bày trước lớp. Hoạt động bình chọn số bằng Plickers giúp học sinh tham gia đánh giá, phản hồi lẫn nhau một cách khách quan, tăng tính hứng thú và động lực học tập.
Phần tổng kết cuối giờ không chỉ giúp học sinh củng cố nội dung bài học mà còn hướng các em đến thông điệp ý nghĩa:
“Giá trị của kho báu không giống nhau đối với mỗi người – hãy biết trân trọng những gì mình đang có.”
Chuyên đề cho thấy phương pháp dạy học theo trạm giúp chia nhỏ lớp học và kỹ năng, tạo điều kiện để học sinh luyện tập kể chuyện một cách hiệu quả, từng bước và phù hợp với năng lực. Đồng thời, chuyển đổi số giúp rút ngắn thời gian luyện tập – thực hành, tăng mức độ tương tác và nâng cao hiệu suất của phương pháp trạm. Đây là hướng đi tích cực, góp phần nâng cao chất lượng dạy và học tiếng Anh trong nhà trường.